Agustín Bianchini: "Uno no se olvida de lo que estudia"

Por María Laura Ferrero

El café con Alexis Melano Chávez terminó con una decisión que los dos venían postergando. Habían hecho juntos la secundaria y cursado Ingeniería Mecánica en Villa María. A ambos les faltaba el proyecto final y, por distintos motivos, habían dejado pasar los años. Ya habían intentado retomar antes. Esta vez se pusieron de acuerdo en que era hora de terminar. Para Agustín Bianchini, la decisión significó volver a la facultad mientras ejercía como intendente de Alicia.

Durante unos seis meses, las mañanas fueron para el municipio. A la tarde se sentaba a estudiar y, cuando el trabajo lo requería, seguía de noche o de madrugada. Volvieron a la universidad con regularidad para presentar avances. El 28 de octubre defendieron juntos el proyecto ante los docentes de la Facultad Regional Villa María de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). La nota fue un diez. Entre quienes compartieron la alegría de ese día estaban su familia y sus compañeros de trabajo.

Los juguetes desarmados

Bianchini nació en Las Varillas y creció en Alicia. De chico desarmaba los juguetes para ver qué tenían adentro y después los volvía a armar. En su casa, la otra inquietud que lo acompañaría de grande tenía ejemplos al alcance de la mano. Su mamá era docente y su papá, comerciante, participaba en la vida de las instituciones del pueblo.

Su madre trabajó primero en el nivel inicial y después en el primario. Enseñó durante años en escuelas rurales y siguió formándose mientras trabajaba y criaba a su familia. Bianchini recordó que, en los años noventa, un solo sueldo no alcanzaba en su casa. La vio repartirse entre el trabajo y las responsabilidades familiares, continuar sus estudios y llegar a la dirección de una escuela primaria de Alicia, donde se jubiló. De ella tomó el ejemplo de seguir estudiando aun cuando el trabajo ocupaba buena parte del día.

Su padre tuvo que afrontar desde chico la ausencia del suyo. Acompañó a su hermano para que pudiera estudiar y él quedó sin esa posibilidad. Se dedicó al comercio y, con el tiempo, participó en la fundación de varias instituciones de Alicia. Bianchini reconoció en esas dos trayectorias el origen de su interés por el servicio público. También recordó cuánto hicieron sus padres para que él pudiera estudiar fuera del pueblo.

Cursó hasta tercer año en Alicia. Para hacer cuarto, quinto y sexto se trasladó a la escuela técnica de Las Varillas, donde eligió la especialidad en metalmecánica. Al terminar, el interés por los mecanismos y la influencia de los docentes que había tenido lo llevaron a elegir Ingeniería Mecánica. Se fue a Villa María con un grupo de compañeros. En la universidad, además de cursar, participó en el centro de estudiantes y en los consejos estudiantiles.

La vuelta a Alicia

Había completado el cursado cuando decidió volver al pueblo. Le quedaba el proyecto final, la última materia de la carrera, que exigía aplicar lo aprendido al diseño de un equipo. Por entonces, un grupo de vecinos estaba armando un proyecto político y Bianchini se sumó. El 23 de agosto de 2015 ganaron las elecciones municipales. José Gualdoni, el intendente electo, lo convocó para asumir como secretario de Gobierno.

Ejerció ese cargo durante ocho años. La dedicación al municipio desplazó el trabajo que le quedaba para graduarse. Cuando llegó el momento de la sucesión de Gualdoni, se presentó como candidato, ganó las elecciones de 2023 y asumió la intendencia el 10 de diciembre de ese año. La carrera quedó pendiente hasta aquel café con Melano Chávez, el compañero con el que había compartido tanto las aulas de la técnica como las de la UTN.

A Bianchini le preocupaba cuánto podría recuperar de lo que había estudiado. En algún momento pensó que iba a ser muy difícil terminar. Una vez que los dos se sentaron a trabajar, las ideas empezaron a aparecer. Con el proyecto en marcha, la dificultad pasó a ser sostenerlo semana a semana entre las obligaciones laborales y las entregas. Al recordar esos meses, habló de organizarse y de buscar la motivación en el propio trabajo, a medida que veían avanzar el diseño.

Una grúa más liviana

Los dos calcularon y diseñaron una grúa articulada para montar en un camión. Propusieron usar aceros microaleados, que les permitían reducir el espesor y el tamaño de algunas piezas sin perder la resistencia necesaria para soportar la carga prevista. Al reducir el peso de la propia grúa, el diseño permitía aumentar la carga útil, es decir, el peso que podía levantar. Bianchini contó que los docentes valoraron la propuesta y que el proyecto obtuvo la máxima calificación.

Bianchini contó que, antes de la defensa que compartió con Melano Chávez, hacía un año que no se recibían ingenieros mecánicos en la UTN de Villa María. Puso el dato en relación con la exigencia del proyecto final, en el que los estudiantes debían reunir los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera y aplicarlos al diseño de un equipo.

Después de la defensa sintió alivio y satisfacción. Al recordar ese día, volvió a pensar en el esfuerzo económico que habían hecho sus padres para que pudiera cursar la carrera. «Si bien para mí la tesis era un proyecto inconcluso, yo era para mis padres de alguna manera eso también», dijo. Así lo había sentido él durante los años en que le quedó pendiente el último paso. El día en que se recibió pudo compartir con ellos el final de una etapa que había empezado con el esfuerzo familiar por sostener sus estudios en otra ciudad.

La ingeniería en el municipio

Mucho antes de defender la tesis, Bianchini ya había usado lo aprendido en la facultad en la gestión pública. Recordó un caso de 2016, cuando era secretario de Gobierno y Alicia tenía dificultades para ampliar la red de gas natural. El municipio necesitaba conciliar la inversión que demandaban las obras con la posibilidad de llegar a la mayor cantidad de vecinos. Según contó, el análisis técnico y económico permitió identificar dónde se trababa la extensión.

El equipo diseñó un nuevo sistema de contribución por mejoras para distribuir el costo de manera más equitativa. Eso permitió volver a proyectar obras de gas. Bianchini vinculó esa experiencia con una forma de trabajo que incorporó en la facultad. Ante un problema, procuraba entender primero por qué se producía, revisar los recursos disponibles y planificar una respuesta. En el municipio, dijo, ese análisis se completaba con lo que aportaban los demás integrantes del equipo.

Para Bianchini, la importancia de Ingeniería Mecánica también estaba en lo que la carrera enseñaba a hacer frente a un problema nuevo. «Es una carrera que te prepara y te entrena para poder resolver problemas», dijo. En su caso, esa formación le permitió aplicar el análisis técnico y la planificación a decisiones que afectaban a los vecinos de Alicia.

Dos días para una ecuación

Cuando habló de lo que les diría a los jóvenes, recordó una materia de tercer año, Cálculo Avanzado. A veces pasaban dos días enteros con una ecuación diferencial. Llenaban hojas de integrales, derivadas y logaritmos. En medio de las cuentas, se preguntaba para qué servía dedicarle tantas horas a un solo ejercicio. Con el tiempo entendió que una ecuación podía ayudarlo a representar el comportamiento de un amortiguador y que aquellas jornadas también le habían enseñado a observar, a revisar los pasos cuando algo salía mal y a lidiar con la frustración.

Valoró las posibilidades de la inteligencia artificial y de las consultas en internet. A los jóvenes les habló de conservar el hábito de sentarse a estudiar, frente a un libro o una computadora, y dedicarle tiempo a un problema. Cuando volvió a la UTN, esa práctica le sirvió para abordar el diseño de la grúa después de años de haber cursado. «Si algo no lo sabe, lo aprende», resumió.

En Alicia, donde la oferta educativa llega hasta el secundario, seguir una carrera puede implicar viajar. Bianchini contó que el municipio brinda apoyos individuales a jóvenes que necesitan ayuda para pagar el traslado o la cuota. Como parte de ese acompañamiento, el municipio les pide a quienes reciben la ayuda que se sumen como tutores de alumnos del secundario. Así, los que salieron del pueblo para estudiar también encuentran una forma de poner en práctica lo aprendido en las aulas de Alicia.