La Escuela Bilingüe adecua espacios para optimizar el ingreso al nivel primario

Con el inicio del ciclo lectivo 2023, el Instituto Bilingüe Bicultural "Dante Alighieri" pondrá en marcha una serie de modificaciones edilicias destinadas a brindar una mejor adaptación de los niños que pasan del nivel inicial al nivel primario dentro del establecimiento educativo para que esta transición se desarrolle de una manera armónica.

Los 30 niños que ingresan a primer grado se encontrarán con un aula sala equipada con mesas de trabajo con el objetivo de profundizar el trabajo grupal, combinando además un sector de juegos y entretenimiento que al mismo tiempo cuenta con elementos para el desarrollo de actividades artístico recreativas.

Entre otras cosas, se modificaron espacios para otorgar mayor amplitud al proyecto, se adquirió mayor cantidad de mobiliario escolar y material didáctico, permitiendo organizar agrupamientos que fomenten el trabajo colaborativo y diferentes talleres en el mismo espacio físico con el objetivo de motivar el aprendizaje y "emocionar" el cerebro de los estudiantes para aprender.

Igualmente, se resignificaron espacios comunes, proporcionando en patios actividades lúdicas con una clara finalidad pedagógica. También, se anexó equipamiento informático como medio estimulador y facilitador de contenidos. Estas aulas-salas pasan a ser "espacios modificables" según las necesidades y/o vivencias de los estudiantes.

Además, se resignificaron espacios comunes.

La directora del nivel inicial y primario del establecimiento, Carolina Grossi, explicó a LA VOZ DE SAN JUSTO que "este proyecto tiene que ver con ampliar los espacios para que se pueda trabajar la unidad pedagógica del primer ciclo, tanto en primero como en segundo grado con sitios más amplios donde no solo el estudiante tenga el aula tradicional de primer grado con sus mesitas sino también cuenta con otros espacios" para favorecer la tarea pedagógica.

De esta manera, los estudiantes de primer grado compartirán un en un aula sala donde el niño cuenta con mesas que permiten agrupamientos que incluyen espacios de juegos destinada a fomentar el desarrollo de capacidades múltiples con lo cual "se trata de respetar los diferentes tiempos de aprendizaje de cada estudiante".

Potenciar la diversidad

En lo que hace a los estudiantes de segundo grado, como parte de la misma unidad pedagógica, la directora indicó que "los niños ya tienen su banco, separado del resto porque ya no hay mesas por agrupamiento. Sin embargo, en ese mismo espacio también se desarrollan talleres con un contenido pedagógico un poco más elevado incorporando elementos como biblioteca y juegos".

"Hay niños que tienen mayor habilidad para la matemática, otros para la lengua y diversos contenidos de manera que con esto se busca potenciar la diversidad. Igualmente se pretende disminuir el impacto que representa pasar del Nivel Inicial al Nivel Primario y al mismo tiempo pretendemos romper un poco esa estructura que se da al pasar de un nivel a otro con el objetivo de que ese paso no sea tan traumático", agregó.

Carolina Grossi

En su explicación, Grossi dijo que "el paso del nivel inicial a primaria supone un proceso complejo que trae aparejado un amplio espectro de cambios. El ambiente alfabetizador característico o tradicional de este nivel, no tiene por qué dejar de ser un espacio educativo y creativo; que fomente las distintas capacidades de nuestros niños, pero que a su vez respete los tiempos únicos de cada individuo".

"El ingreso a primer grado ameritaba un espacio acorde a la concepción y/o lineamientos educativos de la institución. Para entender el proceso de modificación de los espacios que hemos emprendido fue necesario aunar criterios y esfuerzos; tanto del personal profesional docente como así también con los miembros de la Comisión Directiva actual; creando así un aula-sala para primer grado como para segundo grado del nivel primario".

Asimismo, comentó que "gracias a la infraestructura antes mencionada, a la capacitación sobre las nuevas infancias y sus necesidades y a la observación constante y consiente de la trayectoria de los estudiantes, es que la institución toda toma el compromiso de revalorizar la curiosidad innata y la creatividad propia de cada niño para construir a través de espacios acogedores importantes variaciones en los modelos de aprendizajes actuales; donde el niño sea el verdadero protagonista, a su propio ritmo sin dejar de crecer".