Brinkmann: estudiantes llevarán a la Feria Nacional de Ciencias aplicación que reúne contactos de servicios

Los 22 estudiantes de cuarto año del Instituto Privado Domingo Faustino Sarmiento de Brinkmann que desarrollaron Gulecs App, una aplicación con números de servicios y profesionales de la comunidad, lograron ganar la instancia provincial de la Feria de Ciencias y presentarán el proyecto en el Eje Tecnología e Ingeniería de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2026, que se llevará a cabo en Córdoba del 23 al 26 de noviembre.

Según explicaron los alumnos, la herramienta busca resolver situaciones cotidianas con rapidez, porque “si se te rompe un caño, entras a Gulecs App y buscas la sección de Plomeros, y ahí podes encontrar todos los plomeros que hay con su número de teléfono para contactarlo”, en la ciudad de Brinkmann.

El trabajo se hizo con la participación de todo el curso y con el acompañamiento de las docentes Soledad Mondino y Melisa Córdoba, además de la directora de la institución, Antonella Gianinetti. 

Un problema que apareció en el aula 

Los estudiantes cuentan que la investigación nació de una dificultad que veían en la comunidad, “no encontraban contactos fácilmente y rápido”, por lo que decidieron involucrarse porque la idea surgió en una clase y “le veíamos futuro por todo lo que podía llegar a dar a la gente”.

A eso se sumaba que era el primer gran proyecto del curso, y los alumnos recuerdan que querían hacer algo novedoso.

El camino empezó con un debate y con distintas preguntas sobre el problema; después los alumnos analizaron la importancia y la viabilidad de reunir los contactos importantes de la comunidad en una sola aplicación, formularon una hipótesis, hicieron encuestas a la comunidad y a personas que ofrecen servicios, analizaron los resultados y recién entonces comenzaron el desarrollo.

Las docentes Soledad Mondino y Melisa Córdoba explican que partieron de una problemática cercana a los chicos antes de pensar en una aplicación, y que acompañaron cada etapa desde las distintas materias. “Nuestro rol como docentes fue más de guiar y cuestionar para que ellos mismos puedan encontrar las respuestas y de a poco ir pensando y creando la aplicación”, resumieron las docentes sobre su rol en el proyecto. 

Roles, materias y un obstáculo técnico  

Dentro del curso, las tareas se repartieron para trabajar de manera más ordenada, de modo que algunos hicieron las encuestas, otros prepararon flyers y videos informativos y otros programaron la aplicación utilizando MIT App Inventor, la herramienta con la que diseñaron la interfaz y programaron los bloques.

Uno de los desafíos, según los alumnos, fue “aprender a desarrollar correctamente la aplicación y lograr que todos los elementos funcionaran como esperábamos”, algo que resolvieron con distintas pruebas, detectando errores y corrigiéndolos, y ayudándose entre ellos cuando surgían dificultades.

Las docentes plantean que el proyecto exigió tiempo extra porque “desarrollar una aplicación no es solamente programarla”, y detallan que hubo que investigar, hacer encuestas, analizar información, diseñar, probar y corregir.

Para que ese tiempo no quedara por fuera del currículo, trabajaron los contenidos de cada espacio a partir de lo que planteaba el proyecto; desde Sistemas Digitales, los estudiantes abordaron la organización y gestión de la información y App Inventor, desde Formación para la Vida y el Trabajo analizaron una problemática concreta e intervinieron en la comunidad, y desde Robótica y Sistemas de Control trabajaron aspectos de programación y resolución de problemas. 

Escuela joven con orientación en Informática 

La directora, Antonella Gianinetti, ubica el reconocimiento dentro de la historia reciente de la institución, cuyo nivel secundario se abrió en 2023, y señala que es “una escuela joven, y estos estudiantes de cuarto año son justamente quienes iniciaron ese recorrido con nosotros”.

Los alumnos coinciden en ese punto, porque el nivel secundario comenzó hace muy poco y, en sus palabras afirman que “poder tener un logro tan grande es todo un orgullo tanto para el colegio como para nosotros”.

El secundario tiene orientación en Informática y, según la directora, desde primer año se busca que las ciencias de la computación, la programación, la robótica, el pensamiento computacional y el uso de herramientas digitales atraviesen las distintas áreas, a lo que se suman talleres de contraturno de informática, programación y robótica.

Gianinetti agrega que Gulecs App es un ejemplo de esa forma de trabajar, ya que una idea vinculada con la comunidad pudo crecer y convertirse en un proyecto concreto, y resume la postura de la escuela: “que la tecnología no sea un contenido para aprender, sino una herramienta para crear, resolver problemas y aportar a la comunidad”.

Las docentes, por su parte, sostienen que el trabajo demuestra que “desde una institución de una localidad como Brinkmann también se pueden generar propuestas tecnológicas que parten de necesidades reales”, y agregan que, más allá de la aplicación, los chicos pudieron verse como personas capaces de investigar un problema, tomar decisiones, equivocarse y volver a probar. 

Rumbo a la instancia nacional 

De cara a noviembre, los estudiantes afirman que “nuestras expectativas para esta instancia nacional son altas” y que confían en que el proyecto es capaz de captar la atención del jurado.

Para prepararse, incorporan las recomendaciones que recibieron en la instancia anterior, buscan conocer más sobre su aplicación e intentan lanzarla para ver el impacto que tiene en la sociedad, aunque admiten que “sentimos que tenemos que seguir preparándonos”.

La directora, que acompañó al equipo en la instancia provincial, cuenta que allí se identificaron aspectos para fortalecer y que los estudiantes, junto con las profesoras asesoras, trabajan en acciones de mejora para llegar a noviembre con una propuesta más sólida; sobre la logística, aclara que la instancia nacional la organiza el Ministerio de Educación, que tendrá a su cargo el traslado y la participación, y que ella y las docentes acompañarán a los estudiantes.

En cuanto al futuro de la herramienta, los alumnos señalan que por ahora la piensan a nivel local y no global, que la aplicación se obtiene a través de una página y por eso no está en todos los dispositivos, y que si ven que es valorada y cumple bien su función podrían implementarla en Play Store y App Store.

Entre lo que les dejó la experiencia, los estudiantes mencionan “aprender a programar algo más complejo, organizarnos para proyectos más grandes y a escuchar a la gente”.

Quiénes hicieron Gulecs App

Proyecto: Gulecs App, Eje Tecnología e Ingeniería

Institución: Instituto Privado Domingo Faustino Sarmiento, Brinkmann

Feria Nacional: Córdoba, del 23 al 26 de noviembre

Estudiantes de cuarto año: Bertolotti, Raiquén; Bertotti Yunes, Alvaro; Biancotti Pugno, Lionel Cristian; Bracamonte, Lara; Burga, Ana Paula; Chicco, Esperanza; Cordoba, Juan Emiliano; Ferrero, Manuel; Galoppo, Olivia; Garcia Dalmazzo, Magdalena; Holzheier, Ana; Ludueña Garcia, Pilar; Maranzana, Emma; Massini, Delfina; Quevedo, Mateo; Rodriguez, Alejo; Rosina, Franco Andrés; Ruiz Galetto, Alvaro; Sacavino, Frida; Scalerandi, Julia; Scianca, José Pablo; Tessio, Romeo Octavio.

Docentes a cargo del proyecto: Soledad Mondino y Melisa Córdoba

Directora: Lic. Antonella Gianinetti