Algunas precisiones de la obra del edificio propio del Cres

En 2023 comenzará la obra de construcción del edificio propio del Centro Regional de Educación Superior (Cres), la noticia más esperada que fue anunciada por el intendente Damián Bernarte durante el acto por el 10º cumpleaños de la institución que nació de un convenio de complementación entre la Universidad Nacional de Villa María y la municipalidad de San Francisco para dictar en la ciudad, de manera pública y gratuita, distintas carreras universitarias.

Lo que en principio fue el Centro Universitario San Francisco (Cusf), luego se amplió y se transformó en Cres que hoy funciona en el Ipem 96 "Prof. Pascual Bailón Sosa". La anhelada sede se edificará con fondos municipales y de la Unvm en un terreno lindante a la actual, en la esquina de Belgrano y Honduras.

En su primera etapa y según lo diseñado por los arquitectos de la Secretaría de Planificación de la Unvm, se avanzará con la construcción de un aula para aproximadamente 70 alumnas, oficinas, depósito y sanitarios, en el marco de un proyecto modular integrado a los espacios verdes y deportivos de la actual infraestructura, lo que permitirá luego la expansión y el crecimiento del edificio.     

Política transformadora

"Al celebrar estos diez años de esta política pública transformadora que ha llegado para marcar un hito histórico en la vida institucional de San Francisco y la región nos atraviesa una alegría enorme y muchas sensaciones en lo personal y como equipo", aseguró el coordinador del Cres, Germán Fasstta quien durante el acto destacó la presencia de egresados, estudiantes, funcionarios y representantes de las instituciones intermedias más importantes de San Francisco y esto tiene que ver con la vinculación, con este trabajo de ida y vuelta que estamos haciendo con toda la comunidad y eso también nos llena de orgullo y nos pone muy contentos".

Fassetta recordó una carta del lector que años atrás había publicado en las páginas de LA VOZ DE SAN JUSTO la que tituló "¿Ciudad universitaria?", la que compartió "motivado por el esfuerzo que hicieron mis padres -hijo de un metalúrgico y una docente- para 'bancarnos' los estudios en Córdoba a mí y mis hermanos. Allí esbozaba algunas ideas de lo importante que sería que San Francisco tuviera carreras universitarias o algunas más de las que ya tenía nuestra querida Facultad Regional de la UTN".

"Tuvieron que pasar casi 10 años, en 2007 cuando la gestión municipal de Martín Llaryora lanzó una política pública que era San Francisco Polo Educativo, que empezó a potenciar de manera sistemática e integral la oferta de carreas universitarias públicas o privadas de la ciudad y la región. Eso fue transformador y tuvo su broche de oro a partir de la ceración del Centro Universitario San Francisco en 2012", agregó Fassetta.

"Hoy nos toca cosechar los frutos de ese proyecto institucional que se planteó en 2012: 11 carreras universitarias públicas y gratuitas se dictaron en San Francisco desde esa fecha a la actualidad; hoy dictamos dos postgrados con mucho éxito, siempre de la mano de la Unvm; más de 3.500 estudiantes pasaron por nuestras aulas, de los cuales un 60% son de San Francisco y Frontera y el porcentaje restante, de la región, en un ámbito de 100 kilómetros a la redonda".

El Cres significó "una política pública transformadora", dijo Fassetta.

Vínculo universidad- empresa

El coordinador del Cres sostuvo que "la universidad nos transforma de manera individual pero al mismo tiempo, transforma nuestra familia y comunidad. El 85% de los egresados es el primer profesional de su familia y esto tiene que ver con la inclusión, con la movilidad social, nos hace valorar aún más esta política pública que cumple 10 años de desarrollo pero vino a seguir cambiando la realidad de nuestra ciudad y región".

"Pasamos sensaciones y momentos hermosos, pero también muchas zozobras e incertidumbres, y ahí estuvieron funcionarios, estudiantes, Centro de Estudiantes, instituciones intermedias, la comunidad educativa toda, para apoyarnos, acompañarnos y entender que esto debía seguir existencia y creciendo", recordó Fassetta lo ocurrido en 2017 cuando el Cusf estuvo a punti de cerrarse ante la falta de presupuesto de la Nación, pero distintas gestiones permitieron no solo su continuidad sino una mayor partida presupuestaria nacional.

Fassetta resaltó que hoy haya "más de 200 egresados del Cres trabajando en su campo disciplinar, que se vinculan con el mundo del trabajo a través de las prácticas profesionales y pasantías, esto también son oportunidades".

Cientos de egresados y más de 3.500 estudiantes en una década. 

Cres y UTN, juntos

Fassetta agradeció a la Unvm y a la Facultad Regional San Francisco de la UTN porque "lejos de pensarnos como una competencia, desde el primer día estuvieron para acompañarnos. Y en un gesto sin precedentes nos acompañaron en diciembre de 2018 en la firma para la constitución del Cres a través de la carrera de Ingeniería Industrial".

Se retrotrajo a una anécdota para conformar el valor de la educación pública: "Hace 10 años, una mujer se acercó a la Oficina de Coordinación del Cres junto a sus dos hijas, tenía documentación para inscribirlas. Reiteradamente esa mamá preguntaba cuánto costaba la carrera, la inscripción y por mes, y reiteradamente le decíamos que era pública y gratuita, que no le costaría nada. En ese momento esa mamá se quiebra y dice: 'qué bueno, qué emoción que tengo porque si no mis dos hijas no iban a poder estudiar. Esas dos chicas hoy no solo son egresadas del Cres, de la Unvm, son contadoras públicas nacionales, sino que además trabajan profesionalmente en proyectos vinculados de auditoría en el exterior y además son estudiantes que están por terminar su posgrado en Especialización de Pymes y son docentes de nuestra Licenciatura en Administración. Si eso no es política pública en serio, ¿díganme qué es?", se preguntó Fassetta.

Los desafíos que vienen

"Nos queda hacia adelante repensar la próxima década que seguramente tendrá al Cres trabajando articuladamente con el nivel medio para ver cuáles son las demandas de las nuevas generaciones  pero también con cada una de las organizaciones, porque de ahí surgen necesidades emergentes a las que la universidad debe dar respuestas y probablemente tengan que ver con la innovación, la sustentabilidad y la transformación digital", planteó Fassetta.